为构建“三全育人”的“大思政”工作格局，探寻辅导员日常思想政治教育工作与专业课程思政之间的契合点，打通辅导员思想政治教育最后一公里，形成课程思政建设全方位协同效应，10月13日上午，会计学院组织开展了“日常思想政治教育工作与课程思政”辅导员主题沙龙活动，会计学院领导班子、各教研室主任、部分专业课教师代表、会计学院辅导员及其他学院辅导员代表参加了此次活动。本次主题沙龙由学院党委副书记倪国锋主持。
倪国锋首先介绍了此次活动的目的与意义，他讲到，根据新形势下高校“三全育人”的要求，专业老师、辅导员之间理应建立起以学生思想政治教育为纽带，思想统一，相互联动，相互支持，相互交织的课程思政网络体，共同落实推进育人目标的顺利实现。辅导员作为高校“大思政”格局中的重要一员，是党委工作、教师教学和学生学习的助手，是大学生思想动态的知情者，情感疏导者、行为教导者，是思想政治教育的组织者、实施者和指导者，更是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。他们对推动课程思政建设有着天然的优势，将他们吸纳到专业课“课程思政”建设中，对提升专业课“课程思政”建设的针对性、有效性，体系的系统完整性，以及学生受众体亲和力均有着积极作用。
随后，会计学院全体辅导员就分管的工作，分别从组织育人、心理育人、资助育人、管理育人、实践育人等方面分享了各自的工作看法和做法，他们认为专业课教师与辅导员之间应强化彼此认同，达成目标一致，设计搭建起各种交流平台，学校及二级学院应定期举办包括专业教师、思想政治课教师、辅导员以及教辅人员在内的关于专业课“课程思政”建设及学生思想政治工作等主题内容的研讨与交流会，辅导员们应积极参与专业课的学习、实践和教科研例会等活动，在多平台、多契机的推动下，形成思想统一的思想政治教育建设合力。
现代服务管理学院辅导员王尚飞提到在日常大学生思想政治教育中要有亲和力，才能进一步拉近与学生的距离；政治与公共管理学院辅导员马千惠结合个人工作感悟，提出了要努力寻找日常思想政治教育与课程思政的结合点，这是做好两项工作的重要一环；经济管理学院辅导员俞晓提出的专业课与思政课是“互嵌式”的，要鼓励更多教师参与课程思政的观点引起了大家的共鸣。
各教研室主任和部分专业课教师代表，分别从专业课课程思政目前的开展情况和各自对于思政工作的思考与困惑进行了交流。已成功申报课程思政示范课的杨帆提到，课程思政建设，要以专业建设为依托，以学科建设为支撑，以提升学生的职业素养为目的，结合中国特色社会主义伟大实践，关注瞩目成就背后的文化优势，提升民族自豪感，让学生健康成长成才。资产评估专业教研室副主任程晓梅说，无论辅导员的日常思想政治教育还是专任教师的课程思政，都是为了学生的成人与成才，我们的日常工作是要与思政教育相容的，要利用自己的专业性知识，发挥自身的人格魅力，对思政教育不仅要有显性的体现，还要有隐性的发掘，同时要多与学生交流，更加注重思政教育发挥出的作用与结果。
白洁结合自己课程思政中的生动案例和对大学生思想政治教育与课程思政的关系表达了自己的看法。她讲到，课程思政应该是从显性到隐形的过程，无论是专业课老师还是辅导员老师都是任重而道远，我们应该意识到为提升大学生思想政治教育的实效性，一是作为老师要有共情的能力，有同理心，从语言、行为等各方面去了解学生的内心，积极主动寻找让学生更易接受的内容与方式；二是辅导员日常思想政治教育与专业课老师是同向同行的，要有相互扶持、共同育人的意识，积极推进共同育人平台的建立；三是要以共建育人平台为契机，在确定培养学生成长成才这个共同目标下，努力做好各自负责领域的工作，共同成就，共同完成“立德树人”根本任务。
此次主题沙龙是辅导员与专业课教师之间的思想碰撞与交流，沙龙紧紧围绕当前大学生思想政治教育工作实际与困惑，共享成果，互学互助，有助于拓宽工作思路、产生协同效应，实现辅导员日常思想政治教育工作与专业课程思政建设同向同行、有机融合。
