本成果按照新时代高等教育内涵发展和高质量应用型本科人才培养的新理念新要求，聚焦解决桎梏应用型高校实践育人成效的三个核心问题，历经8年教学改革探索、实践应用检验、持续评价改进等闭环管理过程，成果建设理念保持了发展性先进性，成果探索实践具备了系统性协同性，成果内容持续扩围、有机创新（图6），创新点主要体现在以下三个方面。
（1）理论解构创新实践育人新理念新模式。
以新时代育人环境为背景，重新解构实践论理论基础，更新了智寓“学而时习”的实践育人新理念，构建了数智时代“大会计”类专业学思践悟实践循环新模式，深度践行了“学为中心、产出导向、持续改进”的OBE教育教学理念，通过“研读资料（学）→构建模型（思）→设计方案（践）→提炼规律（悟）”强化学生的“真”知与“实”践，有效破解了“知行分离”痼疾。
（2）机制协同创新实践育人新机制新空间。
根据协同论协同、自发、有序的关键要素，设计了支持学科专业一体化建设的实践育人协同新机制，从学科发展、专业建设、教学实施三个层面融合协同体系建设基础、建设逻辑与建设要素，建成了实践育人体系时空及功能上的有序结构，打造了“大会计”类专业智慧实践育人新空间，全过程实现了产教融合的实践运行与评价，全要素支撑了产教融合的智慧实践体验，有效破除了“产教隔阂”壁垒。
（3）“三思”进阶创新实践育人新体系新成效。
基于以上实践育人体系蕴含的新理念新模式新机制新空间，叠加注入了“思考迭代、思维进阶、思想塑造”的育人新动能，全面发挥了“校政企行”实践育人共同体的价值认同合力，使财经政策、齐鲁文化、鲁商故事等政治经济社会的思想精髓在实践育人空间中得到了有效应用和良好传承，“三思”后行的实践育人体系为培养新时代强国建设和强省建设者贡献了“大智慧”，实现了应用型高校“大会计”类专业实践育人新体系新成效。